玻璃杯、高脚杯在历年的色彩高考中也是很常见的考试内容，而玻璃杯、高脚杯内又盛有透明的无色液体(包括白开水)和半透明的有色液体两种情况。 　　玻璃杯、高脚杯一般不是画面的主体，但往往在整张画面起着点睛之妙用，表现不佳可能会成为整幅画的败笔。所以我们必须在作画前熟悉它挺拔而透明的特点。 　　在画玻璃杯的过程中，有相当部分的考生由于对玻璃特点的漠视，画出来的杯子具有不透明物体的一些特征，即过分强调了物体的黑白灰．强调了它的背光和受光，使画出来的器皿既缺乏透明感又显得不生动。 　　在画玻璃杯、高脚杯时掌握良好的作画步骤是成功的一半： [详细...]

1、从背景开始着手，注意作画感觉，用干湿两种手法画出圆葱和红辣椒的基本色相。 2、此阶段，需要树立整体的观念。作画时，应当从局部入手，照应好相互间的色彩关系，各个击破。 3、画出罐子的明暗交界线和大致的色彩关系，为下一步的深入做准备。红辣椒虽然体积小，但也决不可轻视它在整个画面的重要位置，刻画时不可怠慢。请仔细观察其造型特点和色彩的微妙变化。 4、集中精力塑造静物中分量较重的褐色罐子。以褐色为主，加入深红色和少量橄榄绿，亮部刚加些青莲 [详细...]

1、此组静物结构比较复杂，内容繁多。先用铅笔起稿，初步定出物体的基本位置，然后再用单色画出大的素描关系。 2、按常规“先上后下”的着色方式，用清水润湿纸张，快速调出橄榄绿和褐色，一气呵成地表现出后面的背景。铺出整个画面色彩关系，奠定整幅的色彩基调。 3、有了整体的色彩倾向，就可以从局部入手，逐个刻画。瓶子和盘中的水果都需仔细认真地对待，略为忽视，就会影响画面的整体效果。 4、进一步地刻画不同形态的苹果和葡萄。尤其是葡萄，表现时 [详细...]

　　在历年的色彩高考中，陶罐和花瓶是很常见的考试内容。但常见的题材并非是容易表现的题材，特别是以默画的形式出现。我们应在默画前，先了解一下这类题材的特点：造型粗犷而厚重，色彩含蓄而稳重。它们的质地又可分为上过釉的(如花瓶)和没上釉的(如土陶罐)两种。上过釉的表面富有光泽，反光较强，高光亮而明显，表现时用色要饱和、浓重；没上釉的表面较粗糙，反光较弱，没有明显的高光，用色可适当干枯些、凝重些。在高考中又以默画深色陶罐居多，这正是许多考生的弱点所在，具体体现在以下几个方面： 一、在用色方面 　　首先，容易把深色陶罐画”粉”。主要是部分考生对深 [详细...]

厚画法与薄画法又称为干画法与湿画法。 厚画法主要指在作画过程中调色时用水较少，覆盖时用色较厚，用色量较大。而薄画法通常是指作画时调色较稀薄滋润，具有水色淋漓的绘画效果。 厚画法与薄画法究竟选择哪种好？又该如何运用呢？ 其实厚画法与薄画法在水粉画写生中常常是结合运用的。当然，也有一些作者偏爱用厚画法或薄画法，这也是由各人的作画习惯而定的。 为了便于说明不同手法及把握其作画的方法，我们先分开来谈这两种画法各自的特点。厚画法作画时，用笔蘸色饱满，掺水较少，表现物象时须下笔肯定有力，笔触方向感明确。它非常适宜表现形体转折 [详细...]

厚画法与薄画法又称为干画法与湿画法。 　　厚画法主要指在作画过程中调色时用水较少，覆盖时用色较厚，用色量较大。而薄画法通常是指作画时调色较稀薄滋润，具有水色淋漓的绘画效果。 　　厚画法与薄画法究竟选择哪种好？又该如何运用呢？ 　　其实厚画法与薄画法在水粉画写生中常常是结合运用的。当然，也有一些作者偏爱用厚画法或薄画法，这也是由各人的作画习惯而定的。 　　为了便于说明不同手法及把握其作画的方法，我们先分开来谈这两种画法各自的特点。厚画法作画时，用笔蘸色饱满，掺水较少，表现物象时须下笔肯定有力，笔触方向感明确。它非常适宜表现 [详细...]

　　在静物质感的表现上，不同的物体也有不同的表现方法。下面把物体质感大体分类，并介绍一些表现的方法供参考： 　　较粗质感的静物如陶器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，它们没有强烈的高光点，也没有过强的反光，受环境影响不大，表现时，可采用湿画和湿接的技法，暗部色彩尽量一次完成，亮部可先打一层比物体略重一点的底色，待干后，个别粗糙的质感用干扫的技法，轻轻扫亮面，这样既留下底色，又使亮面加强，可出现一种粗感效果，这种方法，可根据物体粗糙的程度灵活运用。 　　光滑细致的静物如瓷器、金属器皿及柿子葡萄类物体。它们不但感光，而且高光点强，暗部反光也明显，易受环境色的影响。 [详细...]

①装饰色彩 装饰色彩以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。装饰色彩一般排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩，是人们对色彩欣赏的一种需要．见彩图。人们在生活中可以从大量的日用品、工业晶、工艺晶、现代建筑等等各个领域中充分领略装饰色彩的无穷魅力。 装饰色彩更多的应用在图案设计、装饰壁画、工艺美术、国画、民间 [详细...]

色彩是绘画语言的重要成分，可以说是绘画语言诸要素中最具感情特征、非常具有感染力的艺术语言。因此色彩教学在美术基础教学中占有很重要的地位，相关的教材、范画也是名目繁多，特别是高考类的色彩画册一批接着一批的出版，真是让考生挑花了眼。可是看过这些画册，想必大家都有这样的感觉：那就是画的风格很相近，好像作者是同一个人，而且都画得很像，很逼真，好像是一张张被放大了的彩色实物照片。在这些画里，色彩的感染力、色彩所具有的独特的语言魅力被削弱了，色彩摆脱不了素描因素的影响，更好像是作为素描的附庸而存在。这基本上从一个侧面反映了当今色彩教学模式的单一：即色彩教学以技能训练为核心内容，并形成—套较为 [详细...]

1、刀刮法：用一般削铅笔的小刀在着色的先后刮划，是破坏纸面而造成特殊效果的一种方法。着色之前先在画纸上用小刀或轻或重、或宽或窄地刮毛，以破坏部分纸面，着色之后出现较周围颜色重一点的形象。这是因刮毛之处吸色能力强，所以变重了些。它表现虚远的模糊形象或隐约可辨的细节效果较好。着色过程中进行刀刮，水多时会产生重的刀痕，水少时浮色被刮掉又会产生较亮的刀痕，处理有关细节可用此法。另外在颜色完全干透之后，用刀刮出白纸，或轻巧断续地刮，以表现逆光时的亮线、亮点或较小的亮面、闪动的光点和冬天飘落的雪花等，虚虚实实，自然有趣。 2、 蜡笔法：用蜡笔或油画棒，着色前涂在有关部分。着色时尽可大胆运 [详细...]