地方非遗作为我国优秀传统文化的重要组成部分，其不仅记录着不同地区不同民族的多元文化传承历史，还承载着博大精深的传统文化精髓，能够反映各民族人民的审美情趣特点与理想追求。在现代高校美育工作实践中，通过合理渗透应用地方非遗文化，能够创新并丰富美育教学内容与形式，充分保障实践教学效果。本文将进一步对地方非遗文化与高校美育的结合展开分析与探讨，旨在提出具体融合策略。 　　地方非遗与高校美育结合的重要意义 　　地方非遗与高校美育结合的重要意义主要体现在以下几点：第一，提升学生文化自信。在全球化发展背景下，各国之间的经济文化交流变得日益频繁，我国高 [详细...]

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，课程思政作为高校思政教育综合改革的最新突破，实现了专业教育与思政教育的协同而行，将思政教育贯穿到了高校教育教学的方方面面。随着现代信息技术的迅猛发展，数字摄影既是一门学科，也是一种重要的传播手段。本文以数字摄影课程思政教学为研究对象，探究数字摄影课程教学中思想元素的融入路径，以期为实现数字摄影课程的知识传递、技能培育以及价值引领的有机统一，为切实提升数字摄影的课程教学质量作出贡献。 　　“课程思政”在数字摄影课程教学中渗透的价值 　　数字摄影课程是一门集理论教学和实践教学于一体的综合型课程，推进数 [详细...]

　　音乐及美术作品皆由作者意象生成，在艺术表征和功能作用上具有较强的互通性。在素质教育理念的指引下，学校应积极探索音乐和美术的融合发展模式与实践创新路径，通过打造二者的融合鉴赏课、实践课来提升学生的艺术感知力、艺术创造力，使学生可以在多角度、多方位的教学情境下感知和学习艺术。音乐和美术学科的融合教学有利于搭建跨学科综合艺术课堂，实现对学生的全方位影响。当前院校里音乐和美术的融合性不足，融合路径和通道狭窄，因此探究两者的融合模式及实践路径具有一定的现实必要性和实践意义。 　　音乐与美术学科的互通性 　　湖南师范大学的教授郭声健曾提出：“一切艺 [详细...]